jueves, 10 de diciembre de 2009

Web 2.0 en la formación a distancia

Mañana participo en unas jornadas organizadas por la Consellería de Educación destinadas a tutores/as de actividades de formación a distancia. La temática gira en torno a lo que puede aportar la Web 2.0 en este campo, la educación en línea o e-learning.
Como profesor, mi experiencia en el uso de la Web 2.0 es sobre todo en la docencia semipresencial (B-learning), como soporte a algunas de las actividades que hemos llevado a cabo en mis asignaturas. Cuando la formación es totalmente en línea (formación a distancia realmente o teleformación) la Web 2.0 también tiene mucho que decir.
En la actualidad uno de los recursos más utilizados son las aulas virtuales, también llamados entornos virtuales de aprendizaje (EVA o EVEA) o learning management systems (LMS), donde moodle, la solución open source, se está convirtiendo en un estándar de facto. Estas plataformas proporcionan un completo conjunto de herramientas, una vista homogénea para todos los estudiantes, control para el docente de todo lo que se hace dentro, ...
Al final es trasladar el modelo del aula a la plataforma (aprendizaje formal), es conducir en todo momento el proceso de aprendizaje (conductivismo), y es un espacio CERRADO. Estos días se ha producido un interesante debate en el blog de Aníbal de la Torre: Comentario sobre plataformas, apertura y edupunks. Estoy totalmente de acuerdo en la mayoría de las cuestiones que han surgido en este debate. Entre otras que "el uso de plataformas encorseta demasiado los procesos", que "la educación puede ocurrir en cualquier momento en cualquier lugar" o de fomentar el "desarrollo de procesos educativos a través de herramientas y contenidos 2.0 abiertos".
Todo esto tiene que ver con algo que se empieza a conocer como el dilema de la apertura, que Enrique Dans puso de manifiesto en el artículo: "Educación online: plataformas educativas y el dilema de la apertura", y que también trató David Vidal en el reciente Moodle Moot de Madrid.
La idea es que frente a los LMS cada vez se están utilizando más las herramientas de la Web 2.0 como soporte a los procesos de enseñanza/aprendizaje. Se habla de aprendizaje 2.0 (e-learning 2.0), de entornos personales de aprendizaje (personal learning enviroments o PLE), de aprendizaje social (open social learning), ...
Yo voy a comentar todo esto y a introducir algunas de las posibilidades educativas de algunas de estas herramientas 2.0: microblogging, marcadores sociales, vídeo/TV, sindicación de contenidos y ofimática en línea. Esta es la presentación que voy a utilizar:

miércoles, 2 de diciembre de 2009

Manifiesto “En defensa de los derechos fundamentales en internet”

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

  1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
  2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
  3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
  4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
  5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
  6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
  7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
  8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
  9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
  10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.
Firmado: Pedro Cuesta Morales

viernes, 20 de noviembre de 2009

Redes sociales en educación

Mañana dentro de las X Jornadas de Inforensino imparto una conferencia sobre las redes sociales en educación. Yo que no soy sociólogo, ni pedagogo, que en todo caso me considero informático, y ante todo docente, he tratado de dar una visión de actualidad que conjugue el uso que nuestros jóvenes hacen de estos nuevos medios, con la obligatoriedad del desarrollo de la competencia digital y las posibilidades que nos ofrecen las herramientas de la Web 2.0 para mejorar la enseñanza/aprendizaje. Estas son las transparencias que voy a utilizar:

viernes, 13 de noviembre de 2009

Semana Educared Innova Cantabria


La semana que viene me marcho a Santander a participar en la Semana Educared Innova en Cantabría. Es una iniciativa para promover la integración de las TIC en el aula, que con el plan Escuela 2.0 parece estar más viva que nunca. Se van a impartir una serie de talleres sobre todo centrados en la utilización de la pizarra digital y el aprovechamiento de los recursos educativos de la Web 2.0.
A mi me toca esta última parte, para lo que he preparado un wiki (http://educaredinnovacantabria.wikispaces.com/) que de soporte a los recursos que vamos a utilizar a lo largo de los talleres (presentaciones, actividades, enlaces, ...). También tiene como objetivo recoger las aportaciones de los asistentes al curso en cuanto a experiencias educativas con el uso de las herramientas 2.0.
Como la mejor manera de mostrar las posibilidades de la Web 2.0 es con casos prácticos, he preparado unas transparencias con algunas experiencias educativas de las que están recogidas en el Catálogo de Recursos didácticos de la Web 2.0:

lunes, 2 de noviembre de 2009

Inforensino 2009

Los días 14 y 21 de noviembre se celebra en Lugo la 10 edición de Inforensino. Estas jornadas son una buena oportunidad para tomar contacto con la actualidad en el mundo de las TIC y su integración en el aula.

En un momento en el que el plan Escuela 2.0 está acaparando todas las atenciones, eventos como este son una estupenda oportunidad para conocer lo realmente interesante: experiencias concretas, proyectos, actividades, aplicaciones en el aula, metodologías, ...

Novedad: programa definitivo

miércoles, 7 de octubre de 2009

jueves, 16 de julio de 2009

Inventando la Universidad 2.0

Este es el título del curso que se va a celebrar los días 10 y 11 de Agosto en Santander, dentro de las actividades académicas de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP). Uno de sus organizadores es Jose Carlos del Arco, impulsor de la idea de Universidad 2.0. Es una estupenda oportunidad para conocer puntos de vista, experiencias, estado actual, ..., en la integración del software social en todos los ámbitos de la vida universitaria.
Se ha creado un grupo dentro de la red social UIMP 2.0, así como un evento en facebook, que recoge la siguiente información:

ENCUENTRO “INVENTANDO LA UNIVERSIDAD 2.0”
Universidad Internacional Menéndez Pelayo-UIMP
Palacio de la Magdalena (Santander)- Del 10 al 11 de Agosto de 2009
Matriculación en: http://www.uimp.es

El encuentro “Inventando la Universidad 2.0” pretende ser un lugar de encuentro donde todos los interesados en la aplicación de las tecnologías y conceptos 2.0 en la Universidad, nos podamos reunir y poner en común los diferentes conceptos, estrategias y experiencias practicas que son de aplicación en las tres facetas del sistema universitario: la educación, la investigación y la transferencia de resultados a la sociedad.

¿Como prepararnos para la llegada de estos cambios? e incluso ¿como conseguir “inventarlos” y “crearlos”?, antes de que nos vengan dados, es uno de los objetivos de este encuentro.

El encuentro servirá para analizar las experiencias internacionales y nacionales que se están poniendo en marcha, así como para planificar entre todos, las estrategias de cambio que debe abordar la Universidad Española.

Se revisarán y analizarán las implicaciones de las tecnologías, conceptos, aplicaciones y herramientas de la Web 2.0 en los ámbitos de la docencia, de la investigación y la transferencia de resultados a la sociedad, debatiendo sobre aspectos como la Visión de la Universidad 2.0, los sistemas de e-learning 2.0, la Ciencia 2.0, el modelo de gestión y administración 2.0 de la Universidad, la Comunicación y el Marketing 2.0, los modelos abiertos de innovación e investigación.

El encuentro es de interés para profesionales, expertos y consultores de modelos 2.0, responsables de innovación educativa, equipos rectorales, investigadores, profesorado universitario, directivos de OTRIs, responsables de comunicación y marketing de las universidades, así como responsables de informática y telecomunicaciones y todas las personas y organizaciones interesadas en la innovación en los modelos de Universidad, así como en la innovación en la sociedad mediante las nuevas tecnologías 2.0.

Este encuentro forma parte de UIMP 2.0 (la red Social de Conocimiento de la UIMP) y para ello esta disponible el grupo de trabajo http://redsocial.uimp20.es/group/inventandolauniversidad20 , en donde se puede encontrar mas información sobre el Encuentro, así como participar en los diferentes debates que se vayan abriendo y en la elaboración de las conclusiones. También puedes encontrar en UIMP 2.0 las referencias a las páginas del encuentro en Facebook y en Linkedin, así como el acceso al wiki Universidad 2.0.

Una gran parte del Encuentro será retransmitido en directo por streaming a través de UIMP 2.0. ( Se indicará unos días antes, en UIMP 2.0, la dirección para el visionado, así como el código embebido, para que todos aquellas Universidades e interesados lo puedan incluir en sus portales). Los tags de referencia para Flickr, Twitter, Picasa, Slideshare,Google Docs,etc…son #uimpuni20 @uimpuni20

Los interesados en matricularse pueden entrar en el portal de la UIMP: http://www.uimp.es

Director del Encuentro: Pablo de Castro (Conceptual KLT)
Secretario: Jose Carlos del Arco
Patrocina: Fundacion ACS

martes, 7 de julio de 2009

Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativo


Este es el título de la comunicación que presento mañana en las XV Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI'2009). Se trata de un trabajo realizado con Josune Cordoba Torrecilla, donde abordamos la extensión de MediaWiki para resolver algunas limitaciones para utilizar este CMS con fines educativos, sobre todo de cara a facilitar las tareas de evaluación: cuantificar mejor la participación de un usuario (cambios realizados en las diferentes páginas), gestión de grupos, ...
El texto completo de la comunicación (p120.pdf) está accesible desde el Portal de publicación de revistas y congresos de la UPC. La presentación está en slideshare:

miércoles, 1 de julio de 2009

I Congreso de Docencia Universitaria en la Universidade de Vigo


Que la Universidad está "revuelta", lo sabemos todos los que formamos parte de ella. Que el tema de la puesta en marcha de las nuevas titulaciones, con grados, másteres y postgrados, nos trae a todos de cabeza, también. Pero, por lo menos parece que el interés por la innovación docente, por las nuevas metodologías, por las herramientas, por las actividades de aprendizaje, ..., es creciente, y esto es un hecho a resaltar.
Una evidencia de todo esto es que el I Congreso en Docencia Universitaria que se organiza en la Universidad de Vigo (2-4 julio) tiene más de 500 personas inscritas, se van a presentar más de 300 comunicaciones, y la verdad es que se han desbordado todas las previsiones de participación.
Yo mañana imparto un taller que lleva por título: "Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la Investigación". He tratado de dar una visión de lo que es la Web 2.0 y su utilidad tanto en nuestra actividad docente como investigadora. Sobre todo me he centrado en ofrecer ejemplos de cómo se están utilizando algunas de sus herramientas en la educación superior.
Aunque las aplicaciones más conocidas siguen siendo blogs y wikis, otras herramientas se están integrando cada día más en el mundo universitario. Servicios para compartir marcadores como delicious o diigo, o referencias bibliográficas como citeulike o connotea, servicios de páginas de inicio como netvibes o igoogle, redes sociales, herramientas de microblogging como twitter, ..., están a la orden del día. Cada vez son mas los centros, las universidades, las bibliotecas, ..., que están optando por aprovechar las ventajas de su utilización.
Para mañana espero utilizar twitter (como en las últimas ocasiones que imparto formación) para guiar los primeros pasos del taller, y dar las primeras referencias. Dos ya las anticipo aquí, por una lado he etiquetado en mister-wong con taller462 algunas de las URLs que aparecen en la presentación, que como siempre he publicado en slideshare (también "como siempre" creo que me he pasado, porque tengo 90 minutos y son 61 transparencias, al final vendrán las prisas):

lunes, 27 de abril de 2009

Directorios, catálogos, índices, recopilaciones, ... de herramientas de la Web 2.0

Sí, ya lo se, llevo dos meses sin escribir en este blog. Ahora no me voy a poner a justificar el porqué de este vacío, os aseguro que no ha sido por vacaciones. Así que al grano ...
El boom de la Web 2.0 también se nota en la cantidad de sitios que recopilan y clasifican las herramientas disponibles. Yo, de los primeros blogs a los que me suscribí fueron Bitelia, Genbeta y Wwwhat`s new, tres servicios indispensables para estar al día en todo lo que va surgiendo en este mundo tan dinámico.
Luego, han aparecido sitios que organizan, clasifican y etiquetan herramientas de la Web 2.0. Uno de los más conocidos, y desde mi punto de vista de los mejores, es go2web20 (incluye alrededore de 2700 servicios). Aparte de ofrecer numerosa información sobre cada herramienta (incluso quién la ha añadido en delicious) utiliza una clasificación por etiquetas, muy al estilo 2.0, que va muy bien para consultar el amplio directorio y encontrar lo que necesitamos.


Otros sitios similares son feedmyapp, listio, allthingsweb2, econsultant, weba20, webware, y seguro que hay muchos más.
Estos sitios están muy bien para hacerse una idea de la cantidad de cosas que podemos hacer en la nueva Web Social, pero son muy poco didácticos. Bueno, quiero decir que realmente no se han elaborado pensando en su utilización en educación.
También, los usuarios en estos años hemos recurrido a construir nuestras propias recopilaciones de aplicaciones. Ahora que recuerde, por ejemplo la de Fernando Santamaría, o más reciente la de Rosa Bernal, son dos buenos ejemplos. Vale, como sabéis yo también mantengo la mía propia en http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/.
También destacan por la originalidad del medio utilizado propuestas como la de Robin Good, con su mapa conceptual de las mejores herramientas colaborativas.
Y de los pocos sitios que se han elaborado pensando en educación está cool tools for schools, que descubrí gracias a Celestino.
También es interesante este estudio que llevan a cabo en el Reino Unido sobre las herramientas de aprendizaje más utilizadas, aquí están los resultados de las 100 mejores del 2008, desde donde es posible acceder a las del 2009, alguna sorpresa?

jueves, 26 de febrero de 2009

La twittermanía crece y crece

Hoy precisamente que Google acaba de crear un usuario en twitter (@google), y que en 15 horas ya tiene más de 13000 seguidores, la "twittermanía" sigue extendiéndose.
Recuerdo la primera vez que oí hablar del microblogging, y de twitter, y recuerdo que como mucha gente yo también me pregunté ¿y esto será útil para algo?. Aún sin estar convencido creé una cuenta, escribí mi primer tweet (terminología básica de twitter) y lo deje un poco aparcado.
Lo retomé en varias ocasiones, siempre de manera puntual, respondiendo a la pregunta de qué es lo que estaba haciendo. Sobre todo como ejemplo para mostrar su funcionamiento y demostrar lo fácil que era compartir un texto, un enlace, una foto, ...
En los primeros cursos sobre Web 2.0, recuerdo que incluso alguna vez "sude" para explicar los posibles usos docentes de twitter.
Pero a día de hoy, creo haber comprendido realmente la utilidad de Twitter, y es más, tengo que reconocer que estoy "entuiteado", ¿por qué?
Pues porque después de leer el correo lo primero que hago es lanzar el cliente twitter que utilizo (en este momento es twhirl), porque cuando no he estado conectado un tiempo reviso los tweets por si me he perdido algo interesante, porque he notado que este mes no he hecho ni una entrada en mi blog, pero en cambio he realizado no se cuantos tweets, porque últimamente ya no sólo me entero de nuevos servicios de interés, de noticias de actualidad, ..., a través de mi agregador (consultando mis feeds), sino que lo hago a través de twitter, porque cuando necesito la opinión sobre algún tema pregunto, porque...
Y como mi actividad docente requiere de mucha comunicación e interacción con mis alumn@s, creo que twitter me podría venir muy bien. Es cuestión de probar, experimentar y comprobar resultados.
Como muestra del boom de twitter, sólo estar al tanto de los servicios que se lanzan en torno a él. Aquí van algunos ejemplos, extraídos de mi recopilación de enlaces sobre aplicaciones de la Web 2.0:


miércoles, 28 de enero de 2009

Utilizando la Web 2.0: un año después

El año pasado, más o menos por estas fechas, publiqué unas transparencias con ejemplos de herramientas de la Web 2.0 que yo estaba utilizando. Era un material que iba a usar en una edición del curso de Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 que se iba a celebrar aquí en Ourense. La semana que viene comenzamos una nueva edición de este curso (la segunda en este campus, y la quinta que imparto en la Universidade de Vigo).
Aprovechando que hoy ha sido festivo en la Universidad (celebramos nuestro patrón) he actualizado las transparencias, para en un caso matizar algunas novedades sobre algunos de los servicios, o para añadir otros nuevos. Le he llamado, como el título de esta entrada, "Utilizando la Web 2.0: un año después", y aunque sólo están una pequeña muestra de todas las aplicaciones que están a nuestra disposición, he querido ir recogiendo como las herramientas van evolucionando, mejorando en muchos casos, y como siguen lanzándose a diario nuevos servicios.
Antes de dejar las transparencias, que como siempre he publicado en slideshare, una cuestión: estamos aún en la Web 2.0, o ya estamos en la 2.1? o en la 2.2?, ..., por que a la 3.0 aún no hemos llegado, no?

lunes, 26 de enero de 2009

Integración de Twitter con otras herramientas: mister-wong, flickr, ...

Precisamente a través de Twitter (usuario misterwong_es) me entero de que ya es posible guardar un marcador en Mister-Wong y a la vez recomendarlo en Twitter. Es una opción que viene a demostrar la importancia y el nivel de utilización que están adquiriendo las herramientas de microblogging, y en concreto Twitter. Ahora, cuando vayamos a guardar un marcador en Mister-Wong (directamente o a partir de la típica extensión o botón del navegador) podemos indicar si queremos mandar ese enlace a Twitter, en cuyo caso tendremos que dar el nombre de usuario y la clave (es posible recordarlo para no tener que volver a introducirlo).


Además, este fin de semana leí también que SnapTweet permite publicar nuestras últimas fotos de flickr en nuestra cuenta de Twitter. Sólo tenemos que dejar los datos de ambas cuentas, y enviar un mensaje directo al usuario de Twitter SnapTweet.


Y si leemos regularmente cualquiera de los blogs de actualidad tecnológica existentes, nos habremos dado cuenta como el número de herramientas, extensiones, etc. que surgen en torno a Twitter es innumerable. Algunas de las más interesantes, desde mi punto de vista, las he ido recogiendo en la sección de microblogging de mi páginas de enlaces.

miércoles, 21 de enero de 2009

Las universidades también utilizan Twitter y YouTube

Revisando algún material que tenía pendiente de leer, interactuando en Twitter, leyendo mis feeds, buscando algo de información, etc., llego a que precisamente Twitter se está convirtiendo en un servicio cada vez más utilizado en la Universidad.
Es el caso, por ejemplo, de la U. Oberta de Catalunya que hace poco comenzó a utilizar este canal (http://twitter.com/UOC_Universidad) para ofrecer información de actualidad sobre la institución (también es de las pocas universidades donde "tuitea" su rectora). La UNED lo emplea de manera similar para ofrecer noticias de interés general a la comunidad universitaria (http://twitter.com/uned).
En otros casos, se está utilizando para cuestiones más específicas, es el caso de los cursos de verano de la U. de Cantabría (http://twitter.com/ucantabria), la red social de la U. Internacional Menéndez Pelayo (http://twitter.com/uimp20), o la emisora de radio de la Universidad de Salamanca (http://twitter.com/radiousal).
Pero, no sólo se están utilizando las herramientas de microblogging en el seno institucional, sino que cada vez son más los docentes que utilizan este mecanismo para interactuar y debatir con sus alumnos. En "Teaching with Twitter" se proponen algunas ideas de como aprovechar el potencial de Twitter en nuestra docencia:
  • Notificar a los alumnos cambios en los contenidos del curso horarios, aulas o laboratorios, u otra información importante.
  • Pedir a los alumnos que lean un artículo, o busquen determinada información y hagan un breve resumen. Los 140 caracteres demandan mucha disciplina académica.
  • Compartir enlaces y comentarlos.
  • Mantener debates en los que participen todos los estudiantes y establecer secuencias de participación, para que de este modo todos sigan el debate.
  • ...
También podemos comprobar como el número de universidades que tienen presencia en YouTube crece día a día. Los diferentes canales sirven para difundir vídeos de actos académicos, conferencias,cursos, etc. Aquí van algunos de estos canales: universidadurjc, mondragonuni, UOC, upm, uam, universidaddenavarra, uvmedia, UniversidadDeAlcala, ...
Otras universidades han optado por montar estos servicios de manera propia, como el caso de la U. Politécnica de Valencia (Politube) o la U. Autónoma de Barcelona (UABtube). Y además, tenemos casos como el de nuestra Universidad donde se transmiten eventos en directo (uvigo.tv).

domingo, 11 de enero de 2009

Eschuchar música online con la mejor calidad: Spotify

Allá por el 2007, con la revolución de todo lo 2.0, conocí y empecé a utilizar last.fm. Quedé gratamente sorprendido y encantado con todas sus posibilidades. El hecho de elegir un artista o etiqueta y al instante empezar a escuchar su música era algo realmente nuevo y atractivo. El seguir escuchando (y conocer en muchos casos) artistas similares a la búsqueda que habías realizado, el poder guardar los temas favoritos, el componente social que te permitía relacionarte con otros usuarios unidos por la música, el ... Bueno, todo en general, suponía una nueva forma de escuchar música.
El pasado 2008 con el éxito del microblogging y de twitter en particular también surgieron nuevas formas de relacionarnos con la música. Servicios como Blip.fm donde además de escuchar las canciones que te gustan puedes recomendarlas ("pincharlas") a otros usuarios, replicar y/o valorar las propuestas de otros usuarios, ... Yo tengo que reconocer que aunque inicialmente no me sentí atraído, en cuanto he tenido un poco de tiempo (esta navidad) si que he hecho de DJ (creo que ahora se dice así, aunque sería mejor hablar de "pinchadiscos", porque disjokey es "tres cuartas partes de lo mismo").
Bueno, y ahora viene lo mejor, ayer vía Twitter Daniel Seijoo me pasó una invitación de Spotify y tengo que reconocer que me he vuelto a "enamorar". Después de registrarnos (de momento es una beta privada) y descargar un cliente, ya se puede empezar a escuchar la música con la mejor calidad que yo he visto ("oído") en la red (hasta el momento), y el catálogo más amplio. Una de las cosas que más me han gustado es que puedes escuchar álbumes completos. Y vuelvo a insistir, menudo catalogo! yo he encontrado temas de todos los artistas que estaba buscando y en la mayoría ya me he ido creando listas con algunos de sus discos para tenerlos a mano. Lo dicho, que desde el punto de vista del usuario, esto de la música ¡como ha cambiado en los últimos tiempos! Supongo que los artistas y las compañías de música también opinarán lo mismo. En cualquier caso por lo que he visto ("leido") la música que se transmite es totalmente legal ya que se basa en acuerdo con las principales distribuidoras músicales (Sony BMG, Universal Music Group, Warner y EMI).

Actualización: ya podemos registrarnos gratuitamente para crea una cuenta y poder disfrutar de spotify.

jueves, 8 de enero de 2009

Año nuevo enlaces nuevos

Aunque con un título demasiado tópico, esta entrada quiere reflejar parte de lo que he estado haciendo en la jornada de hoy. Como supongo que muchos de vosotros, cuando leo las novedades de mis feeds y hay noticias que me interesan las marco con una estrella para de alguna manera "recordarlas". Claro, llega un momento que tengo tantos elementos destacados (utilizo Google Reader) que estos se vuelven inmanejables. Así que lo que suelo hacer es volver a revisarlos y guardarlos o bien en mi cuenta de mister-wong (pcuestam) o en mi página de enlaces (http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/). También en algunos casos etiqueto las noticias dentro de Google Reader.
Estos son algunos de los enlaces que he ido añadiendo: